Outline RPS Pembelajaran PAI di SMA _PAI V_ Gazal 25_26

 

Mata Kuliah		: Pembelajaran PAI di SMA		Dosen Pengampu	: Dr. Darul Abror, M.Pd.
Program Studi		: PAI		Tahun Akademik	: 2025/ 2026
Jumlah SKS		: 2		Hari	: Selasa
Semester		: V		Waktu	: 15.45 – 17.15 Wib
NO	TANGGAL		MATERI		KET
1	07-10-2025		Pengantar Perkuliahan  Dan Transaksi Perkuliahan		Luring	Dosen Pengampu
2	14-10-2025		Konsep, ruang lingkup dan tujuan Pembelajaran PAI di SMA		Luring	Dosen Pengampu
3	21-10-2025		Landasan Pembelajaran PAI di SMA a. Landasan filosofis,  b. Landasan teologis,  c. Landasan pedagogis		Luring	Dosen Pengampu
4	28-10-2025		Analisis Struktur Kurikulum, Capaian Pembelajaran, dan Elemen Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran PAI di SMA a. Analisis kebijakan Kurikulum Merdeka b. Struktur kurikulum dan distribusi jam pelajaran PAI c. Analisis CP per fase d. Relevansi P5 terhadap tujuan pendidikan Islam		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
5	04-11-2025		Modul Ajar PAI di SMA a. Pengertian dan Prinsip Modul Ajar PAI b. Sistematika Modul Ajar PAI  c. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam Penyusunan Modul Ajar PAI		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
6	11-11-2025		Integrasi nilai karakter dalam materi PAI                        a. Konsep Dasar Integrasi Nilai Karakter dalam PAI             b. Nilai-nilai Karakter Utama dalam Perspektif Islam             c. Strategi dan Model Pembelajaran Integratif             d. Implementasi dan Evaluasi Nilai Karakter di Sekolah		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
7	18-11-2025		Media pembelajaran PAI di SMA   a. Pengertian, Landasan dan Tujuan Media Pembelajaran PAI b. Jenis-jenis Media yang relevan pada Pembelajaran PAI c. Media Pembelajaran PAI Kekinian (Canva, Padlet, Quizizz, Youtobe, Podcast, AR & VR, Quran Kemenag, dan IG) d. Implementasi Media Pembelajaran PAI di SMA		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
8	25-11-2025		UTS
9	02-12-2025		Implementasi Pembelajaran PAI di SMA a. Pengertian, Tujuan dan landasan  Pembelajaran PAI b. Struktur Kurikulum Implementasi Pembelajaran PAI c. Prinsip dan Komponen Implementasi Pembelajaran PAI d. Tantangan Implementasi Pembelajaran PAI di SMA		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
10	09-12-2025		Asesmen Pembelajaran PAI di SMA  a. Pengertian, Tujuan dan Prinsip Asesmen b. Jenis-jenis dan bentuk Asesmen PAI  c. Bentuk Asesmen Autentik dalam Pembelajaran PAI d. Instrumen dan Rubrik Penilaian, Hasil Penilaian Pembelejaran PAI e. Peran Guru PAI dalam Asesmen		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
11	16-12-2025		Materi Akidah dan Akhlak di SMA  a. Elemen Capaian Pembelajaran (CP)  Akidah dan Akhlak b. Ruang Lingkup Materi  dan Sub Pokok Bahasan Akidah dan Akhlak (per kelas) c. Sub Pokok Bahasan  Akidah dan Akhlak d. Model dan Pendekatan Pembelajaran Akidah dan Akhlak e. Integrasi dengan Profil pelajar pancasila dan Asesmen  dalam Pembelajaran		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
12	23-12-2025		Materi Fiqih di SMA  a. Elemen Capaian Pembelajaran (CP)  Fiqih b. Ruang Lingkup Materi  dan Sub Pokok Bahasan Fiqih (per kelas) c. Sub Pokok Bahasan  Fiqih d. Model dan Pendekatan Pembelajaran Fiqih e. Integrasi dengan Profil pelajar pancasila dan Asesmen  dalam Pemebelajaran		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
13	30-12-2025		Materi Al-Qur’an Hadis SMA a. Elemen Capaian Pembelajaran (CP)  Al-Qur’an Hadis b. Ruang Lingkup Materi  dan Sub Pokok Bahasan Al-Qur’an Hadis (per kelas) c. Sub Pokok Bahasan  Al-Qur’an Hadis d. Model dan Pendekatan Pembelajaran  Al-Qur’an Hadis e. Integrasi dengan Profil pelajar pancasila dan Asesmen  dalam Pemebelajaran		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
14	06-01-2025		Materi SKI SMA a. Elemen Capaian Pembelajaran (CP)  SKI b. Ruang Lingkup Materi  dan Sub Pokok Bahasan SKI (per kelas) c. Sub Pokok Bahasan  SKI d. Model dan Pendekatan Pembelajaran  SKI e. Integrasi dengan Profil pelajar pancasila dan Asesmen  dalam Pemebelajaran		Luring	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
15	13-01-2025		Evaluasi Materi		Luring	Dosen Pengampu
16	20-01-2025		UAS

 

Keterangan:

1.     Metode Perkuliahan

§  Diskusi

§  Tanya Jawab

§  Brainstorming

§  Reseach / Praktik

 

2.     Pendekatan

      a.    Teoritis

   Pendekatan teoritis dilakukan dengan melakukan pemahaman dengan serius tentang konsep dan beberapa teori tentang manajemen konflik di sekolah/ madrasah       

          b.    Aplikatif

   Diharuskan bagi mahasiswa untuk melakukan kombinasi keilmuan teoritis yang  telah dipelajari dengan  pengalaman akademik dilapangan. 

          c.    Interdispliner

   Menganalisa dengan dua pendekatan keilmuan, baik pendekatan filosofis, Sosiologis, Historis, Psikologis, komunikasi, manajemen, Politik pendidikan, dan kegamaan serta pendekatan berbasis  Al-Qur’an dan l-Sunnah.       

 

3.     Referensi

 

Al-Qur’an dan Hadits-hadis Soheh

Muhaimin (2018). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Rajawali Press.
Abdul Majid (2017). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Remaja Rosdakarya.
Zainal Arifin (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Alfabeta.

Imam Al Ghazali, Ihya' Ulumuddin" Penerbit Beragam. 

Mulyasa. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Direktorat GTK Madrasah Kemenag RI. (2023). Panduan Pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka.

Hisyam Zaini, dkk, 2008, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta, Pustaka Insan Madani.

Vern Jones dan Louise Jones, 2012, Manajemen Kelas Komprehensif, Jakarta, prenada Media Group.

  Prof. Jalaludin, MA, 2011, Filsafat pendidikan Islam, Jakarta, Kalam Mulia.  

Pof. Dr. H. Ramayulis, 2002, Psikologi Agama, Jakarta, Kalam Mulia.

Seluruh buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah (Skripsi, Tesis dan disertasi) berbasis online yang berkaitan dengan materi.

 

4.     Tugas

§   Individu :  

a. Memiliki minimal 1 buku tentang konflik

b. Menyusun Reading Course sebagai syarat mengikuti setiap pertemuan perkuliahan   

c. Membuat Video Kreatif (PPT Presentasi)  

       - Presentasi menggunakan video pendek dengan PPT nya dan dikirim satu hari sebelum waktu prsentasi  melalui youtobe masing-masing.   

 

5.     Penilaian

§  Kehadiran   20%

§  UTS            10%

§  UAS            10%

§  Tugas          40%

§  Partisipasi   20%

 

6.     Rekomendasi

a. Setiap mahasiswa wajib memiliki buku manajemen konflik  minimal satu buku.

b. Meningkatkan spirit ilmiah dengan membudayakan membaca buku 25 menit/ hari.

 

 

Lempuing Jaya,   September  2025

Dosen Pengampu,

 

 

                                                                                                Ttd

 

Dr. DARUL ABROR, M.Pd.

 

 

Reading Course

 

Hari/Tgl
Pertemuan Ke-
Materi
Uraian Materi
Analisis
Kesimpulan
Pertanyaan

 

Mengetahui

Dosen Pengampu                                                                                  Mahasiswa                                                                                                                              

 

 

 

Dr. Darul Abror, M.Pd.                                                                       _______________________                                                                                                                 

 

 

 

 

 

Ketentuan :

1.  Reading Course merupakan suatu proses membaca, mengamati, menganalisis dan menuliskan hasil analisis anda dengan pengembangan kalimat yang padat makna atas materi yang telah ditentukan.(Bukan Pindah Deskripsi Data).

2.  Reading course disusun dengan halaman ;

a.   Cover

b.   Format reading course sesuai kebutuhan

3.  Reading course ditandatangani mahasiswa sebelum di tandatangani dosen pengampu setiap pertemuan

4.  Reading course dikumpulkan sebagai prasyarat setiap mengikuti PERTEMUAN KULIAH, UTS dan UAS.