TABEL KONSEP SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Manajemen Kurikulum MPI III Reguler B

TABEL KONSEP

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah                 : Manajemen Kurikulum                      Program Studi       : MPI

Jumlah SKS                 : 3 SKS                                                 Semester /Prog      : III / Reg B

Dosen Pengampu         : Darul Abror, M.Pd.I                       Tahun Akademik    : 2017/2018

NO	TANGGAL	MATERI	Ket
1	17-09-2017	Pengantar Perkuliahan, (Konsep Manajemen Kurikulum dalam sistem pendidikan Nasional) a. Sistem Pendidikan Nasional b. Delapan standar Nasional pendidikan c. Pengertian manajemen kurikulum d. Prinsip-prinsip manajemen kurikulum e. Peran dan fungsi manajemen  kurikulum	Dosen Pengampu
2	24-09-2017	Peran Kepala Sekolah/ Madrasah dalam Manajemen Kurikulum a.      Peran  kepala Sekolah/ Madrasah b.      Tugas Kepala Sekolah/ Madrasah c.      Mengukur Kinerja kepala Sekolah/ Madrasah	Dosen Pengampu
3	01-10-2017	Perencanaan  Kurikulum     a.      Pengertian dan Tujuan Perencanaan kurikulum b.      Landasan perencanaan kurikulum c.      Model perencanaan / desain kurikulum d.      Jenis-jenis perangkat pembelajaran e.      Contoh RPP, Prota, Prosem dan Kalender Pendidikan.	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
4	08-10-2017	Organisasi Kurikulum a.   Pengertian dan tujuan orgnasasi kurikulum b.   Prinsip-prinsip organanisasi kurikulum c.   Jenis-jenis pengorganisasian kurikulum	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
5	15-10-2017	Implementasi kurikulum a.      Pengertian konsep implementasi kurikulum b.      Kemampuan guru dalam implementasi kurikulum c.      Model implementai kurikulum	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
6	22-10-2017	Evaluasi Kurikulum a.   Pengertian dan tujuan evaluasi kurikulum b.   Peran evaluasi kurikulum c.   Model evaluasi kurikulum	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
7	29-10-2017	UAS

Keterangan:

1.       Metode Perkuliahan

§  Diskusi

§  Tanya Jawab

§  PAIKEM

§  Praktik/ Reseach

2.       Pendekatan

      a.  Teoritis

    Pendekatan teoritis dilakukan dengan melakukan pemahaman dengan serius tentang konsep manajemen  kurikulum,        

        b.  Aplikatif

    Diharuskan bagi mahasiswa untuk melakukan kombinasi keilmuan teoritis yang telah dipelajari dengan  pengalaman akademik dilapangan. 

        c.  Multidispliner

   Menganalisa dengan multi pendekatan keilmuan, baik pendekatan filosofis, Sosiologis, Historis, Psikologis, manajemen, Politik pendidikan, dan kegamaan (Al-Qur’an dan l-Sunnah) tentang materi yang dikaji.    

3.       Referensi

      Primer :

 Al-Qur’an dan Hadits-Hadits shoheh

Dr. Teguh Triwiyanto, M.Pd.I , 2015, Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta, Bumi Aksara.  

Dr. Rusman, M.Pd, 2012,  Manajemen Kurikulum, Jakarta: PT. Raja Grafindo persada.

Prof. Dr. H.E. Mulyasa, M.Pd, 2013, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum  2013, Bandung, Rosda.

Syaikh Fuhaim Mustofa, 2009, Kurikulum Pendidikan Anak Muslim, (terj, wafi Marzuki,) Surabaya, Elba.

Sekunder :

 Prof. Jalaludin, MA, 2011, Filsafat pendidikan Islam, Jakarta, Kalam Mulia.  

 Dr. Abdullah Aly,M.Ag,  2011, Pendidikan Islam Multikultural di pesantren “Tela’ah terhadap kurikulum pesantren  modern Islam Assalam Surakarat” Yogyakarta: Pustaka Setia.

Dr. Heri Gunawan, M.Ag.  2012. Kurikulum dan pembelajaran pendididkan agama Islam, Bandung, Alfabeta.  

Buku pedoman KKN TERPADU STAI AS-SHIDDIQIYAH 2015

Seluruh buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah (Skripsi, Tesis dan disertasi) berbasis online yang berkaitan dengan materi.

4.       Tugas

§   Individu :

a.    Menyusun makalah secara mandiri dengan minimal 10 referensi buku primer dan atau sekunder. 

b.    Makalah ditulis dengan satu halaman kutipan dilanjutkan dengan satu halaman analisis.

c.    Setiap presentasi mahasiswa di upayakan menggunakan media pembelajaran (LCD,dll)

d.    Makalah dikumpulkan dalam bentuk soft copy (Wa grouup/Email) dan hard copy.

e.    Menyusun Tugas Individu (Reading Course) setiap kali pertemuan, contoh format terlampir. 

5.       Penilaian

§  Kehadiran       20%

§  UTS                                  15%

§  UAS                                  20%

§  Tugas                               30%

§  Partisipasi                        15%

6.       Rekomendasi

a. Setiap mahasiswa wajib memiliki minimal SATU buku tentang Manajemen Kurikulum.

b. Meningkatkan spirit ilmiah dengan membudayakan membaca 20 MENIT/ hari.

Lempuing Jaya,   September 2017

Dosen Pengampu,

DARUL ABROR, M.Pd.I

Format Reading Course

Hari/Tgl
Pertemuan Ke-
Materi
Uraian Materi
Masalah
Analisis
Kesimpulan

Mengetahui

Dosen Pengampu                                                                                                     Mahasiswa

Darul Abror, M.Pd.I                                                                                        ____________________

Ketentuan :

1. Reading course dibuat dengan rapi dengan print book

2. Reading course ditandatangani mahasiswa sebelum di tandatangani dosen pengampu setiap pertemuan

3. Reading course dikumpulkan sebagai prasyarat UAS

TABEL KONSEP SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Manajemen Konflik MPI Reguler B

TABEL KONSEP

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah                : Manajemen Konflik                           Program Studi        : MPI

Jumlah SKS                : 3 SKS                                                 Semester/Prog        : V (Lima) / Khusus

Dosen Pengampu        : Darul Abror, M.Pd.I                        Tahun Akademik    : 2017/2018

NO	TANGGAL	MATERI	Ket
1	17-09-2017	Pengantar Perkuliahan  dan Transaksi perkuliahan	Dosen Pengampu
2	24-09-2017	Manajemen konflik dalam pendidikan a. Pengertian manajemen konflik dalam pendidikan b. Memahami konflik sebagai fakta dalam pendidikan  c. Tehnik-tehnik dasar dalam menangani manusia dalam pendidikan d. Manajemen Konflik dalam al-Qur’an dan al-Sunnah	Dosen Pengampu
3	01-10-2017	Identifikasi Tahapan konflik dalam pendidikan a.  Tahapan-tahapan konflik di sekolah sekolah/ madrasah b.  Karakteristik konflik di sekolah/ madrasah	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
4	08-10-2017	Langkah konflik konstruktif di sekolah/ madrasah a.  7 Prinsip memelihara hubungan yang positif ketika konflik sekolah/ madrasah    b.  Beberapa hal yang tidak diperbolehkan untuk dilakukan dalam menghadapi konflik di sekolah/ madrasah	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
5	15-10-2017	Mediasi  dan Negosiasi di Sekolah/ Madrasah a.  Pengertian Mediasi dan alasannya diperlukan di Madrasah/ Sekolah b.  Mediasi dan Negoisasi di  Madrasah/ Sekolah c.  Komunikasi dalam rangka probem-solving di  Madrasah/ Sekolah d.  Hal-hal yang dihindari mediator di  Madrasah/ Sekolah e.  Langkah-langkah mediasi konflik di  Madrasah/ Sekolah	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
6	22-10-2017	Gaya Manajemen Konflik di  Sekolah/ Madrasah a.  Tipe Konflik di Madrasah / Sekolah b.  Gaya Integrating c.  Gaya Obliging  ramah d.  Gaya Dominating  kekuasaan e.  Gaya Avoiding a.  Gaya Kompromising	Presentasi dan diskusi Mahasiswa
7	29-10-2017	U A S

Keterangan:

1.      Metode Perkuliahan

§  Diskusi

§  Tanya Jawab

§  PAIKEM

§  Praktik

2.      Pendekatan

      a.    Teoritis

   Pendekatan teoritis dilakukan dengan melakukan pemahaman dengan serius tentang konsep dan beberapa teori tokoh tentang manajemen konflik di sekolah/ madrasah       

          b.    Aplikatif

   Diharuskan bagi mahasiswa untuk melakukan kombinasi keilmuan teoritis yang  telah dipelajari dengan  pengalaman akademik dilapangan. 

          c.    Multidispliner

   Menganalisa dengan multi pendekatan keilmuan, baik pendekatan filosofis, Sosiologis, Historis, Psikologis, komunikamanajemen, Politik pendidikan, dan kegamaan (Al-Qur’an dan l-Sunnah).    

3.      Referensi

          

Al-Qur’an dan Hadits-hadis Soheh

Dr. William Hendriks , 2012, “How to Manage Conflict” (Bagaimana Mengelola Konflik) terj,  Arif, Jakarta, Bumi Aksara.  

Rizal Panggabean, 2012,  Manajemen Konflik Berbasis Sekolah; dari Sukma Bangsa untuk Indonesia, Jakarta: PT. Pustaka Alfabet.

Dale Carnagie, 2011, “How to Win Friends and Influence People”, Jakarta, Bina Rupa Aksara Publisher.

Scott M. Cutlip, dkk, 2012, Effective Public Relation, Jakarta, Prenada Media Group.

Hisyam Zaini, dkk, 2008, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta, Pustaka Insan Madani.

Vern Jones dan Louise Jones, 2012, Manajemen Kelas Komprehensif, Jakarta, prenada Media Group.

 Prof. Jalaludin, MA, 2011, Filsafat pendidikan Islam, Jakarta, Kalam Mulia.  

Paulo Freire, The Politics of Education: Culture, Power and Liberation,Yogyakarta, Read bekerjasama dengan Pustaka Pelajar.

Prof. Dr. M. Sirozi, Ph.D, 2010, Politik Pendidikan, Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada. 

Pof. Dr. H. Ramayulis, 2002, Psikologi Agama, Jakarta, Kalam Mulia.

Seluruh buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah (Skripsi, Tesis dan disertasi) berbasis online yang berkaitan dengan materi.

4.      Tugas

§   Individu :

a.    Menyusun makalah secara mandiri dengan minimal 10 referensi buku primer dan atau sekunder.  

b.    Makalah disusun minimal 10 halaman dengan ketentuan satu halaman kutipan dilanjutkan dengan satu halaman analisis

c.    Makalah dikumpulkan dalam bentuk soft copy dan hard copy.

   e.   Menyusun reading course setiap pertemuan, contoh format terlampir  

   F.   Melakukan Penelitian berbasis ayat al-qur’an (UAS), sistematika terlampir di bawah.

5.      Penilaian

§  Kehadiran   30%

§  Tugas/ UAS            50%

§  Partisipasi   20%

6.      Rekomendasi

a. Setiap mahasiswa wajib memiliki buku manajemen konflik minimal satu buku.

b. Meningkatkan spirit ilmiah dengan membudayakan membaca buku 10 menit setiap hari.

Lempuing Jaya,  September  2017

Dosen Pengampu,

DARUL ABROR, M.Pd.I

NB :

Sistematika penelitian :

1.        Pendahuluan

a.    Latar Belakang Masalah

b.    Rumusan Masalah

c.    Tujuan Penelitian

d.   Landasan Teori

e.    Tinjauan Pustaka

f.     Metode penelitian

2.        Pembahasan

3.        Penutup

a.    Kesimpulan

b.    Rekomendasi

Daftar pustaka

Format Reading Course

Hari/Tgl
Pertemuan Ke-
Materi
Uraian Materi
Masalah
Analisis
Kesimpulan
Pertanyaan

Mengetahui

Dosen Pengampu                                                                                                                                             Mahasiswa

Darul Abror, M.Pd.I                                                                                                      __________          

Ketentuan :

1. Reading course dibuat dengan rapi dengan print book

2. Reading course ditandatangani mahasiswa sebelum di tandatangani dosen pengampu setiap pertemuan

3. Reading course dikumpulkan sebagai prasyarat UAS